Первая в Москве интеграционная общеобразовательная школа "Ковчег" появилась в 1990 году при Центре лечебной педагогики. Ее создатели поставили перед собой невероятную в то время задачу - организовать совместное обучение детей с особенностями развития и их здоровых сверстников. Традиционно инвалидов направляют в коррекционные школы и интернаты, где они ведут довольно замкнутый образ жизни. Сегодня многие специалисты признают, что такая изоляция для них губительна. Даже при самом лучшем образовании эти дети морально не готовы жить в незнакомом для них мире. В "Ковчеге" вместе со здоровыми школьниками занимаются слабослышащие и глухие дети, ребята, страдающие ДЦП, олигофренией, аутизмом, дети с синдромом Дауна и другими серьезными заболеваниями.

Смешанные классы - не единственное отличие школы от других общеобразовательных учреждений. Здесь сильная учебная база. Дети имеют возможность изучать до пяти языков, играть в школьном театре и заниматься в различных творческих мастерских: керамической, художественной, ткацкой, изобразительного искусства и других. Целых три школьных музея заполнены экспонатами, сделанными руками учеников. В "Ковчеге" царит теплая и дружеская атмосфера, вы никогда не услышите, чтобы преподаватели повышали голос на детей.

Директор школы Александра Ленартович считает: "Мы создали комплексную систему работы с детьми и их родителями, при которой каждый ребенок может найти что-то свое. Главное - что дети уходят из "Ковчега" более здоровыми, чем приходят к нам".

Сильная образовательная база и уважительное, заботливое отношение к ученикам для многих родителей здоровых детей являются определяющими в выборе школы. Те, кто не испугался, что их чадо будет учиться рядом с "необычными" детьми, со временем понимают несомненную пользу таких совместных занятий. Здоровые ребята начинают видеть в детях с особыми потребностями таких же людей, как и они сами. Эти отношения учат их милосердию и доброте. И в будущем ребята никогда не станут презирать и третировать тех, кто слабее. Что касается детей с особенностями развития, то "Ковчег" для них - единственное место, куда они могут приходить, где могут общаться со сверстниками, обучаться искусству, ремеслам, участвовать в праздниках и экскурсиях и при этом не чувствовать себя ущербными.

Небиблейские чудеса

Преподаватели школы могут рассказать немало историй о детях, которые приходили в "Ковчег" с безнадежным диагнозом, а выпускались уверенными в себе молодыми людьми, готовыми к жизни в нашем обществе. Именно это является неоспоримым доказательством того, что курс, который выбрал "Ковчег", правильный и эффективный.

Костя пришел в школу с диагнозом "задержка психоречевого развития" и с пометкой "необучаем". Для большинства людей это приговор на всю жизнь. Но его родители не опустили руки - они привели его в "Ковчег".

Работа с такими детьми, как Костя, ведется по оригинальной методике. Сложные для понимания детей явления преподаватели объясняют в занимательной и легкой форме.

Например, зимой дети начинают проращивать семена, а к 8 Марта дарят родителям и учителям цветы, выращенные своими руками. Они опускают ниточки в соленую воду, и те естественно обрастают кристаллами - так объясняются некоторые сложные химические процессы. Костя открыл себя, играя в школьном театре. Благодаря этому увлечению мальчик начал активно развиваться, а в 7-м классе учился по программе обычной общеобразовательной школы. Несмотря на страшный диагноз, поставленный в детстве, Костя окончил школу и поступил в вуз на факультет международной экономики.

Невозможное - возможно

В "Ковчеге" детей учат преодолевать препятствия, которые им встретятся за стенами их альма-матер, поэтому о создании в школе "тепличных" условий не может быть и речи даже для тех учеников, которые не могут передвигаться без инвалидного кресла. Здесь только один пандус на входе, остальные лестницы специально не оборудованы (как и везде в России). В классы детям помогают подняться либо родители, либо учителя, или они делают это сами, как могут.

Маленького Юру мама два года носила на руках на второй этаж школы. А когда пришло время учиться счету, интереснее всего оказалось считать ступеньки. В процессе такого нестандартного обучения сначала ползком, а затем первыми неуверенными шагами Юра преодолевал барьер, которым для него много лет была обычная лестница. Прошло много времени, прежде чем мальчик стал медленно, но самостоятельно ходить по школьным коридорам. Восторгу Юриной мамы не было предела, когда они совершили свою первую километровую прогулку без инвалидного кресла. Сегодня мальчик в состоянии пройти 21 километр! Согласитесь, не каждый из нас может похвастаться такой выносливостью.

Конечно, не все недуги можно преодолеть только силой воли и желанием победить, но если создать условия, в которых дети сами захотят изменить свое положение, будут стремиться к выздоровлению, то подобных уникальных случаев станет больше.

В этом году Региональная общественная организация инвалидов (РООИ) "Ковчег", учрежденная выпускниками школы, выиграла грант благотворительной программы Росбанка "Новый день". Организация поможет малышам с ограниченными возможностями подготовиться к учебе в общеобразовательной школе.